1.-
La comunicación humana: concepto y elementos
que la integran. El emisor y receptor.
El mensaje y el canal. Perturbaciones en la comunicación: ruido y
redundancia. La situación: contexto, marco y relación entre los
interlocutores. El código: el signo y su estructura.
2.-
El lenguaje humano. Lenguaje verbal y
no verbal. Lenguaje, Lengua y Habla. Las funciones del lenguaje. El
signo lingüístico. La lengua como sistema de signos.
3.-
El poder de la palabra: Contenidos
ideológicos y sociales en los usos lingüísticos. Prejuicios.
Estereotipos. Tabúes. Eufemismos.
4.-
La conversación. El diálogo
5.
Las variedades sociales de la lengua.
La lengua estándar y la norma. Lengua culta y lengua vulgar.
Principales vulgarismos en castellano. Las jergas.
6.
Las variedades según la situación comunicativa.
Los registros lingüísticos. La lengua coloquial. Lengua oral y
lengua escrita. Las variedades estilísticas.
7.
Las variedades espaciales de la lengua.
Lenguas y dialectos. Variedades del castellano. Realidad plurilingüe
de España.
8. El
español en la Comunidad Autónoma de Andalucía
La modalidad andaluza. Las hablas de la Comunidad Autónoma de
Andalucía.
9. El
español de América.
Punto 1: "La comunicación humana: concepto y elementos que la integran". Para entrar en contacto con el esquema de la comunicación, visionaremos el siguiente cortometraje que trata sobre la INCOMUNICACIÓN que frecuentemente se da a través del Whatssapp.
El corto se llama "Doble Check". Aquí, la incomunicación se hace patente, no tanto por el canal de comunicación sino por la relación deteriorada de emisor y receptor, que son pareja.
El alumnado, tras el visionado del vídeo, realizará una reflexión sobre por qué ha fallado la COMUNICACIÓN entre estas dos personas y qué elementos son los que han fallado en el proceso de comunicativo.
PUNTO 2: "Lenguaje humano. Dentro de este punto, hay un apartado llamado "Lenguaje verbal y no verbal". Para ilustrar esto, hay un famoso sketch de humor que juega con los elementos verbales y no verbales. Pertenece al programa "Splunge". El alumnado comprenderá que dentro del lenguaje, podemos comunicarnos a través del signo lingüístico y también a través de gestos, que muchas veces refuerzan lo dicho por el emisor de un mensaje.
Dentro de este Punto 2, también trabajaremos las "Funciones del lenguaje" a través de este sencillo ejercicio. Pincha aquí.
Para trabajar la diferenciación entre Lenguaje, Lengua y Habla y otras cuestiones del tema, el alumnado consultará esta presentación:
Para repasar el Punto 3 (El Poder de la Palabra), además de los ejercicios propuestos en clase, debatiremos un texto sobre los eufemismos que actualmente pueblan nuestra sociedad y crean realidades. Aquí el enlace:
El gobierno de los eufemismos
Para trabajar el Punto 4 ("La conversación. El diálogo"), el alumnado visionará una escena de la película MORIR (O NO), de Ventura Pons, basada en el texto teatral de Sergi Belbel. La conversación se produce entre un sicario y la víctima que va a morir. Un caso de diálogo donde los personajes poseen un objetivo claro y luchan por conseguirlo.
Para trabajar los Puntos 5 a 9 (variedades sociales de la lengua, variedades según la situación comunicativa, variedades espaciales, el Español en Andalucía y el Español de América), véase la presentación de SlideShare del Punto 2, más arriba.
El gobierno de los eufemismos
Para trabajar el Punto 4 ("La conversación. El diálogo"), el alumnado visionará una escena de la película MORIR (O NO), de Ventura Pons, basada en el texto teatral de Sergi Belbel. La conversación se produce entre un sicario y la víctima que va a morir. Un caso de diálogo donde los personajes poseen un objetivo claro y luchan por conseguirlo.
Para trabajar los Puntos 5 a 9 (variedades sociales de la lengua, variedades según la situación comunicativa, variedades espaciales, el Español en Andalucía y el Español de América), véase la presentación de SlideShare del Punto 2, más arriba.
